Reflexión

Actualmente la función docente es una labor cuestionada no sólo desde una reflexión y análisis pedagógico, sino también desde instancias político-sociales. Un factor que ha influido fuertemente en ello es la introducción en el mundo de los nuevos medios de comunicación en las poblaciones, amen de las nuevas corrientes pedagógicas.

En mi labor como docente he utilizado de manera rudimentaria las tecnologías de información y de comunicación. Es de hecho en este último ciclo escolar cuando le he dado mayor juego a esta herramienta, logrando con ello interesar más a mis alumnas, pero sé bien que debo conocerlas más.

A pesar de que el acceso y uso de las tecnologías de información y de comunicación se han incrementado considerablemente en los últimos años entre la población, muchos docentes continuamos sin dominarlas, lo cual contrasta con la realidad que viven cotidianamente nuestros alumnos, pues sus formas de comunicación actuales tienden al uso excesivo de estas herramientas. Es por ello que resulta importante reducir la brecha existente entre los intereses y necesidades de los estudiantes y los enfoques metodológicos que utilizamos en el aula. En este sentido, el aprendizaje de éstos se verá favorecido en la medida que reconozcamos el valor educativo de la tecnología en las escuelas. “Una fuerza de trabajo educada y capacitada es la base  de un país para la competencia en la economía global. La educación cambia vidas, familias, comunidades y, finalmente, naciones” (Beaufrand, 2003).

Sin duda no es una tarea simple, pero vale la pena.